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      《正面管教》讀后感作文1000字

      來源:www.qihangwire.cn時間:2019年09月11日

        《正面管教》讀后感1000字:

        很慚愧,之前為了完成任務囫圇吞棗式閱讀,加之對關于家庭教育的積累不夠,所以理解得很膚淺。經過幾輪的讀書交流,不斷加深了我對正面教育的理解。當我再次捧起這本書時,原先無法理解或理解不透的地方,一下子有了新的認知。何謂經典,就是每字每句都透著智慧的光芒。我這次細嚼慢咽,再次走進了《正面管教》,進行了整本書閱讀,我會在一個頁面反復停頓,閉上眼睛,細細回味字句中蘊含的深意,工作和生活中的種種情況再上心頭。

        正面管教是一種既不嚴厲也不嬌縱的方法,和其他傳統管教方式最大的不同就在于,正面管教既不會羞辱孩子,也不會讓我們感覺難堪,它以相互尊重和合作為基礎,把和善與堅定融為一體,然后在孩子自我控制的基礎上培養他的各項能力。正面管教的基石是和善而堅定,這是因為“和善”可以表達我們對孩子的尊重,而“堅定”則可以幫助我們維護自己的權威,同時向孩子表明尊重事實的態度。

        教育孩子知易行難。我們教育孩子切忌太容易受情緒的支配而陷入權利之爭。我們的目的是贏得孩子,而不是贏了孩子;是激勵孩子做的更好,而不是讓孩子放棄自己;是啟發孩子探索式的思考,而不是在命令、責備中招致孩子的戒備;是讓孩子決定做什么,而不是剝奪孩子的選擇權。

        教育伊始,溝通先行。

      《正面管教》讀后感1000字.jpg

        7——9章用了非常多的例子來告訴我們如何有效地與孩子溝通。

        一、核實能改善溝通。我們要多去發現學生的真實想法和感受?梢酝ㄟ^核實,以友善的方式,問啟發式問題來促進溝通。

        二、探詢會促進溝通。我們可以用好奇心增進情感聯結并改善溝通。比如一種簡單的探詢方式就是要求“多告訴我一些”還可以接著說:“然后呢?然后呢?”孩子們不需很多鼓勵就會告訴你他們的想法和感受。他們需要的是知道老師對他們的觀點真正感興趣。只要我們不評判、打斷或糾正他們,她們就會告訴我們很多。

        三、邀請會鼓勵合作。邀請學生多參與一些有助于他們變得能夠自我指導的計劃和解決問題的活動,如果一味地指揮會招致被動會主動的抵制與反叛。

        四、肯定會愉悅溝通。要尋找機會肯定孩子們的成就和獨特性,當我們要求過多并且急于求成時,他們就會喪失信心。就像書中講到一個叫杰森的五年級孩子,在課堂上如何的搗蛋,杰森的老師在開始也試到使用懲罰,留下抄幾遍課文,請他站起,送校長辦公室,而結果是杰森只會做鬼臉。之后老師怎樣運用鼓勵,給與尊重和友善的態度,在杰森每取得了一點小小的進步,哪怕是今天的課堂只是比前兩天的課堂少了幾聲亂叫,老師都會鼓勵并回以微笑,終于讓這個孩子在課堂上與老師同學越來越愉快地相處。

        五、尊重會深化溝通。當我們尊重學生時,我們就會認可我們和學生有不同的觀點。尊重會創造一種接納的氛圍,并鼓勵成長和有效的溝通。不要因為別人不明白的事情評判他們,而要鼓勵學生尋求對自己和他人的理解。

        當我們和學生之間建立相互尊重關系時,我們就會發現通過核實、探詢、邀請和鼓勵、肯定以及尊重賦予學生力量會更容易些。在良好的溝通中,會有大量的傾聽、尊重、好奇心和賦予力量。

        當然,正面管教不會一蹴而就,過程可能會有反復,這點作者在書中就曾說道:想把《正面管教》的書扔到窗外,不想讓人知道寫《正面管教》的作者也會反復犯錯。

        正面管教重點在于創建相互尊重和支持的班集體,激發學生的內在動力,使教室成為一個培育人、愉悅和快樂的學習和成長的場所。作為老師我們,不僅要有一顆愛心,更需要知道如何去愛。知易行難,那就在實踐中反復推敲吧!

        讀書,使大腦充實;思考,則會讓智慧開花。教育絕非單方面的冥思苦想,更需要不斷摸索和實踐中的總結和改進。以后的教育教學中,我會努力先充實自己,做好自己,與孩子彼此尊重,彼此信任,在愛與歡樂中相處,在教育的道路上始終溫柔而堅定地走下去。

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